Trata-se de uma obra própria, que não substitui os livros de História e Geografia, cuja função é ampliar o trabalho realizado por esses componentes, reunindo conhecimentos históricos e geográficos a partir da região em que os estudantes vivem.
A região ocupa o centro da proposta pedagógica e orienta a seleção dos conteúdos, das fontes, das imagens, dos mapas e das atividades. Com base nas experiências locais e regionais, os estudantes conhecem histórias, paisagens, manifestações culturais e relações sociais próximas de sua realidade e estabelecem conexões com outros contextos do país.
Para ajudar você e sua equipe durante a análise, este conteúdo explica o lugar do Livro Regionalizado no PNLD 2027, os critérios estabelecidos pelo edital, sua relação com as obras de História e Geografia e os principais pontos a observar durante a escolha.
Um novo componente no Objeto 1
O Livro Regionalizado integra o Objeto 1, que reúne as obras didáticas utilizadas em sala de aula, e aparece como um componente próprio da Categoria 2, destinada ao 3º, 4º e 5º anos dos Anos Iniciais.
Nessa categoria, História, Geografia e Livro Regionalizado de História e Geografia são apresentados como componentes diferentes. O material regionalizado não ocupa o lugar das obras específicas de História ou de Geografia, mas amplia as possibilidades de trabalho com os conhecimentos das duas áreas.
As obras de História e Geografia são organizadas em coleções com um volume específico para cada ano escolar. O Livro Regionalizado é apresentado em um único volume destinado ao trabalho com o 3º, o 4º e o 5º anos.
Essa organização permite que a obra seja analisada separadamente, de acordo com sua função pedagógica e com a maneira como articula os conhecimentos históricos e geográficos a partir de uma região brasileira, além de ser adaptável ao currículo de cada município.
Os requisitos do edital ajudam a compreender melhor as características específicas desse componente.
O que o edital estabelece para esse componente?
O edital define a região como o marco estruturante da obra. Isso significa que os conteúdos, as fontes, os mapas, as imagens e as atividades são organizados a partir desse eixo territorial.
Cada obra contempla uma das cinco regiões brasileiras e todos os estados que a compõem. A proposta também considera a diversidade da população, os modos de vida, as trajetórias históricas e as relações construídas com o território.
Nas regiões de fronteira, o material deve abordar as relações estabelecidas com outros povos da América Latina.
Entre os aspectos previstos para o Livro do Estudante estão:
- Apresentar as noções de região, regionalização, local e cotidiano;
- Identificar saberes locais e regionais, considerando a diversidade natural, cultural e étnico-racial;
- Discutir desigualdades existentes dentro de uma mesma região e entre diferentes regiões;
- Relacionar acontecimentos históricos mais amplos às experiências locais e regionais;
- Valorizar histórias e memórias de mulheres, pessoas negras, migrantes, povos indígenas, comunidades quilombolas e outros grupos;
- Trabalhar patrimônios, lugares de memória, manifestações culturais, movimentos sociais e transformações territoriais;
- Utilizar fotografias, relatos, documentos, mapas, canções, mitos e outras fontes relacionadas à região;
- Incentivar pesquisas, entrevistas, visitas e a busca de informações sobre os estados contemplados.
A cartografia ocupa um papel importante na proposta. A obra apresenta mapas que contribuem para a compreensão da região e de suas relações com o restante do país.
Entre as representações previstas estão mapas políticos, físicos, de biomas, bacias hidrográficas, atividades agropecuárias, terras indígenas e quilombolas e municípios.
Na versão digital, o edital prevê infográficos e mapas clicáveis. Esses recursos apoiam a orientação espacial e a construção de referenciais geográficos.
DICA! A Moderna disponibiliza aqui no site os livros do professor em HTML5 para que você possa analisar também os objetos educacionais digitais (OEDs)
O Manual do Professor oferece subsídios para o trabalho com os conceitos de região e regionalização e para a articulação entre as escalas local, regional e nacional. As orientações também ajudam o docente a explorar as diferenças sociais, naturais e culturais existentes dentro de cada território.
Esses critérios mostram a função do Livro Regionalizado: integrar conhecimentos de História e Geografia e organizar a aprendizagem a partir de uma região brasileira.
O que diferencia o livro regionalizado dos livros de História e Geografia?
A principal diferença está na forma de organizar os conteúdos.
As obras de História e Geografia desenvolvem separadamente os conhecimentos e as habilidades de cada componente, com volumes destinados a cada ano escolar. O Livro Regionalizado articula os dois campos em torno de uma região específica e é apresentado em volume único para o 3º, o 4º e o 5º anos.
A expressão “livro nacional” pode aparecer informalmente em algumas comparações. O edital adota as denominações “História, Geografia e Livro Regionalizado de História e Geografia”.
Obras de História e Geografia
- São componentes separados;
- Possuem um volume para cada ano;
- Desenvolvem o currículo próprio de cada componente;
- Trabalham os conteúdos em uma abordagem mais ampla;
- Mobilizam habilidades específicas de cada área.
Livro Regionalizado
- Integra conhecimentos de História e Geografia;
- É organizado em volume único para a categoria 2, do 3º ao 5º ano;
- Parte de uma região brasileira como eixo;
- Aprofunda histórias, territórios e culturas regionais;
- Articula habilidades de História e Geografia.
Festas, comidas, costumes e pontos turísticos integram a proposta, desde que contribuam para a compreensão de processos históricos, geográficos, sociais, culturais e ambientais.
Durante a análise, a equipe pode observar como esses elementos se relacionam aos conteúdos e de que maneira a região estrutura o percurso de aprendizagem.
Alguns critérios práticos ajudam a realizar essa avaliação.
O que observar ao analisar esse material?
Durante a análise, observe como o livro regionalizado transforma os requisitos do edital em propostas próximas da realidade dos estudantes.
Um trabalho regionalizado consistente articula referências locais, conhecimentos históricos e geográficos, diversidade territorial e atividades adequadas à faixa etária.
Algumas perguntas podem orientar a equipe:
- A região organiza efetivamente a obra? Os conteúdos, as atividades e os recursos partem do território estudado?
- Todos os estados estão contemplados? A obra distribui a atenção entre os diferentes estados que compõem a região?
- A diversidade interna está representada? O material apresenta diferentes povos, culturas, paisagens e modos de vida?
- O local se relaciona com outras escalas? As atividades conectam o município e o estado à região, ao país e, quando pertinente, a outros territórios?
- As desigualdades são problematizadas? A obra ajuda a compreender diferenças econômicas, sociais, ambientais e territoriais existentes dentro e entre as regiões?
- As fontes são variadas e funcionais? Fotografias, mapas, documentos, entrevistas, relatos orais, músicas e outros recursos contribuem para a construção do conhecimento?
- A cartografia apoia a aprendizagem? Os mapas são legíveis, adequados à faixa etária e utilizados para desenvolver a alfabetização cartográfica?
- O Manual do Professor oferece apoio ao trabalho docente? As orientações ajudam a trabalhar história local, memória, pesquisa, visitas e diferentes fontes da comunidade?
- Os recursos digitais ampliam o conteúdo? Mapas e infográficos clicáveis contribuem para a compreensão do território?
A equipe também pode observar se os estudantes encontram elementos de sua realidade nas páginas da obra e ampliam o olhar para a diversidade interna da própria região.
Com esses critérios definidos, fica mais fácil compreender como cada projeto transforma a proposta do edital em conteúdos, atividades e recursos concretos. A coleção Moderna Pelo Brasil apresenta uma proposta desenvolvida especificamente para esse componente em cada um dos cinco volumes regionais.
A Moderna Pelo Brasil e o ensino regionalizado
A análise de uma obra regionalizada envolve a relação entre os conteúdos históricos e geográficos, a realidade dos estudantes e a diversidade presente em cada território.
Para esse componente, a Moderna apresenta o Moderna Pelo Brasil, uma obra de volume único destinada ao trabalho com o 3º, o 4º e o 5º anos.
O projeto possui cinco volumes: Norte, Nordeste, Centro-Oeste, Sudeste e Sul. Cada uma parte das características da região para desenvolver os conteúdos de História e Geografia.
Os volumes utilizam documentos, poemas, relatos, manifestações culturais e referências locais para apresentar diferentes perspectivas sobre o território.
Entre os exemplos presentes no projeto estão:
- Um depoimento de Luiz Gonzaga no box Vozes Locais, na versão Nordeste;
- Poemas de Carlos Drummond de Andrade relacionados à mineração em Itabira, na versão Sudeste;
- Experiências de crianças que vivem em áreas de fronteira, na versão Sul.
A coleção Moderna Pelo Brasil também propõe o estudo das bandeiras dos estados, apresenta mapas regionais e do Brasil em formato ampliado e oferece recursos digitais, como mapas e infográficos interativos.
Ao partir da região em que os estudantes vivem, a obra favorece o reconhecimento de histórias, culturas e paisagens próximas e amplia a compreensão sobre a formação do Brasil.
Confira, a seguir, outras dúvidas sobre a organização e a função do Livro Regionalizado no PNLD 2027.
Perguntas frequentes sobre o Livro Regionalizado do PNLD
Para quais anos o livro regionalizado é destinado?
O Livro Regionalizado de História e Geografia integra a Categoria 2 do Objeto 1 e é destinado ao 3º, 4º e 5º anos dos Anos Iniciais.
A obra é organizada em um único volume destinado aos três anos e conta com materiais voltados aos estudantes e aos professores.
O que significa partir da região como marco estruturante?
Significa utilizar a região como eixo para organizar toda a proposta pedagógica.
O material parte dos povos, das paisagens, das memórias, das culturas e dos processos históricos e geográficos de cada território. Com base nesses elementos, a obra constrói relações entre as escalas local, regional e nacional.
Conteúdos, fontes, mapas, imagens e atividades seguem essa organização.
Como ele se relaciona com os livros de História e Geografia?
O Livro Regionalizado integra a Categoria 2 ao lado das obras de História e Geografia, mas aparece como um componente próprio.
Os livros de História desenvolvem os conhecimentos e as habilidades específicos desse componente. Os livros de Geografia trabalham os conhecimentos e as habilidades próprios da área. O material regionalizado articula habilidades dos dois campos a partir de uma das regiões brasileiras.
Assim, o Livro Regionalizado não substitui essas obras. Ele complementa o conhecimento. Os três componentes ampliam o trabalho com histórias, territórios, culturas, paisagens e relações sociais nos Anos Iniciais.
Onde encontro esse componente no Guia Digital?
O Livro Regionalizado de História e Geografia integra o Objeto 1, na Categoria 2 do PNLD 2027.
Quando o Guia estiver disponível, consulte a organização apresentada pelo Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE) para localizar as obras desse componente.